O papel de um professor é de um inspirador; o professor questiona, provoca e a descoberta acontece, o estudante aprende. O laboratório é provavelmente o ambiente que melhor proporciona a aprendizagem do estudante, que mais impacto tem na sua aprendizagem profunda. E, no entanto, o laboratório é muitas vezes minimizado por docentes e gestores académicos. Este livro nasceu para mostrar que não existe melhor ambiente para aprender engenharia química que nos laboratórios. Foi escrito a pensar na aprendizagem dos estudantes: os trabalhos têm todos cor para ajudar a compreender e seguir os fenómenos químicos e físicos que estão a ocorrer, têm um baixo impacto ambiental, são intrinsecamente seguros, têm um baixo custo de operação e construção e podem ser realizados numa aula de 3 horas. A metodologia proposta é a da aprendizagem através da descoberta, seguido de sistematização dos conhecimentos.

Autor/es
Adélio M. M. Mendes

Sobre o(s) autor(es)
Adélio Mendes, Porto, 1964. Licenciou-se em Engenharia Química pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto em 1987 e doutorou-se pela mesma universidade em 1993. Em 2006 obteve o grau de agregação e em 2014 tomou posse como Professor Catedrático em Engenharia Química. Leciona, entre outras, as unidades curriculares de Laboratórios de Engenharia Química III e Energias Renováveis e coordena as dissertações de mestrado em ambiente empresarial. O autor coordena uma grande equipa de investigação com interesses em células fotovoltaicas - células sensibilizadas com corante e células perovesquita; células solares fotoelectroquímicas para a clivagem da água, fotoeletroredução do CO2; baterias redox de escoamento, células de combustível de eletrólito de membrana polimérica, reatores de membrana e reatores eletroquímicos, processos de separação com membrana e adsorção.